Godzina	Aktywności
7.00 - 8.00	Schodzenie się dzieci do przedszkola. Indywidualny kontakt z rodzicami. Zabawy dowolne służące integracji, współpracy i realizacji pomysłów dzieci. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, gry stolikowe, dydaktyczne. Zabawy tematyczne oraz konstrukcyjno-manipulacyjne.
8.00 - 8.30	Schodzenie się dzieci do przedszkola. Zabawy i ćwiczenia ogólnorozwojowe. Prace porządkowe sali. Przygotowanie do śniadania - czynności higieniczne i samoobsługowe.
8.30 - 9.00	I śniadanie - doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku. Czynności higieniczne – mycie zębów.
9.00 - 10.30	Realizacja zadań edukacyjnych wg planów w oparciu o Podstawę Programową Wychowania Przedszkolnego. Zajęcia wychowawczo - dydaktyczne wynikające z realizacji tematu dnia wg planu miesięcznego, wyzwalające aktywność dzieci w różnych sferach rozwoju – zajęcia ruchowe, manualne, plastyczne, grafomotoryczne, muzyczne, teatralne.
10.30 - 11.00	Czynności higieniczne. II śniadanie – kształtowanie nawyków prozdrowotnych i kulturalnego zachowania się podczas posiłku.
11.00 - 11.50	Kontynuowanie prac wynikających z zajęć wychowawczo-dydaktycznych Realizacja różnych form aktywności ruchowej, w tym spacery i zabawy na świeżym powietrzu, obserwacje przyrodnicze. W przypadku niekorzystnych warunków atmosferycznych zajęcia sportowe, taneczne, ruchowe, rytmiczne w salach.
11.50 - 12.30	Przygotowanie do obiadu – czynności organizacyjno - porządkowe. Czynności samoobsługowe i higieniczne. Obiad – wspieranie samodzielnych działań dziecka, kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych. Doskonalenie samodzielnego spożywania posiłku, prawidłowego posługiwania się sztućcami i kulturalnego zachowania się podczas jedzenia.
12.30 - 14.30	Dzieci młodsze Odpoczynek, leżakowanie lub relaksacja i wyciszenie przy muzyce lub z elementami bajkoterapii.
14.30 - 15.00	Czynności porządkowe i samoobsługowe. Przygotowanie do podwieczorku. Podwieczorek – kształtowanie nawyków higieniczno-kulturalnych.
15.00 - 17.00	Zabawy dowolne, czytanie literatury dziecięcej, fragmentów książek. Ćwiczenia indywidualne z dziećmi dostosowane do ich możliwości. Zabawy w kole, zabawy stolikowe, zabawy dowolne według zainteresowań dzieci. Zabawy na świeżym powietrzu. Ćwiczenia artykulacyjne, ortofoniczne, słuchowe. Zajęcia wynikające z pomocy psychologiczno – pedagogicznej. Porządkowanie sali. Rozchodzenie się dzieci.